ANÀLISIS DE LA XX CUMBRE
IBEROAMERICANA REALIZADA EN MAR DE PLATA,
ARGENTINA
Los presidentes de los Estados americanos nucleados
en la OEA, fueron a Mar del Plata, Argentina, a definir instrumentos para
fortalecer las llamadas democracias y combatir la pobreza a su manera. La falta
de apoyo popular, especialmente al presidente Bush, los obligó a encerrarse y
crear verdaderas fortalezas con un gran aparato militar. Los derechos indígenas
no figuraban en la agenda de los presidentes, pero en este marco se organizaron
para manifestar sus demandas. Entonces se organizaron las dos “Cumbres”, una
organizada por el gobierno de Canadá con mucho dinero en Bs .As. y otra
prácticamente autofinanciada en la ciudad de Mar del Plata.
Esto impidió la convocatoria y realización de una sola
Cumbre. La interferencia del gobierno de Canadá a través de un fuerte
presupuesto que puso a disposición de las organizaciones indígenas, pretendió
ser la herramienta para imponer una agenda y un calendario de actividades que
era imposible de aceptar desde una posición autónoma indígena. Inútil fueron
los esfuerzos de instituciones y personalidades indígenas que intentaron mediar
para una sola convocatoria. Lo impedía la posición intransigente de la AFN/
Asamblea de las Primeras Naciones (de Canadá) que amenazaba con retirar el
apoyo financiero si no se respetaba la metodología que ya se había aplicado en
la I Cumbre Indígena de Ottawa en 2001. Es decir, organizar una Cumbre que no
interfiriera en la Cumbre de Jefes de Estado, de allí que el lugar y la fecha
deberían ser alejados de esa actividad. A cambio prometían un espacio para que
los cancilleres escucharan las conclusiones del debate de autoridades
indígenas. Y fundamentalmente comprometían recursos e infraestructura para
sostener y desarrollar actividades posteriores a la Cumbre. El requisito era
que el eje que predominara en la Cumbre se centrara en el comercio y la
necesidad de establecer acuerdos y convenios con los estados desde los
territorios indígenas, con el argumento de que los indígenas podemos obtener
importantes beneficios de la globalización económica. Este es el concepto
capitalista que predomina en las principales organizaciones indígenas de los
países del Norte, fuertemente financiadas por presupuestos públicos y así, dependiente
de los gobiernos.
Esta declaración se enfoca mucho en las contribuciones
sobre la educación que emanaron de las cumbres, especialmente en los
compromisos que se dieron sobre la educación en donde muchos de estos acuerdos
se están llevando a cabo y otros se encuentran en programas pilotos.
Hay que ir valorando
los importantes logros alcanzados en los últimos años en materia de Educación
considerando también, los esfuerzos realizados para este ámbito aun sabiendo que
existen todavía desigualdades en el acceso a la educación por lo que hay que
hacer más eficaces los esfuerzos para poder alcanzar cada uno de los objetivos de atender y concluir cada una
de las tareas pendientes para poder lograr una educación de calidad.
Buscando estos desafíos económicos, sociales, culturales
y ambientales encontramos 57 puntos en donde al leerlos hubo puntos importantes
ya que va muy vinculado al trabajo que estamos realizando en cuestión de
género.
El punto número 3 en donde se promueve la
universalización de la educación de calidad como un derecho en donde no debe de
haber discriminación y a la educación primaria como secundaria es obligatorio y
gratuito para lograr igualdad de oportunidades.
El punto 6 en donde se recalca el profundizar de las
políticas públicas en donde se pide la equidad que permita disminuir las
desigualdades educativas, incluyendo la promoción intercultural bilingüe.
El 7 incorporar en los sistemas educativos el principio
de la oferta educativa adecuándola con sus intereses necesidades y su identidad
ya sea en la educación formal o no formal.(esta
me llamo la atención ya que mi tesis trata de las identidades genéricas de los niños y
niñas y esta como otros puntos que se están refiriendo siento de gran ayuda
para mi trabajo final).
En el punto 8 se busca el propósito de reducir las
desigualdades en el desarrollo cognitivo y social de los niñ@s de la región.
En el punto número 9 se busca mejorar la calidad de
educación primaria ofreciendo aprendizajes significativos que les pueda ayudar
para obtener las condiciones de igualdad.
El punto 11 se habla de motivar mas a los adultos en su
alfabetización pero esta no da buenos resultados ya que se vio muy interesante
pero a algunas comunidades no les parece interesante. Al igual que me pareció
muy interesante el punto 12 ya que se trata de motivar a los adolecentes a
continuar sus estudios dándoles diferentes facilidades.
XX CUMBRE
IBEROAMERICANA REALIZADA EN
MAR DE PLATA
ARGENTINA
SOBRE LA
EDUCACIÒN QUE QUEREMOS
PARA LA
GENERACIÒN DEL BICENTENARIO
Y SUS METAS
EDUCATIVAS
BASTO NIQUETE GABRIELA
CAMPOS SALDIVAR ALEJANDRO
SOSA BAZAN LAURA
CAMPOS SALDIVAR ALEJANDRO
SOSA BAZAN LAURA
